Curso “Memórias, biografias e trajetórias”, pós-graduações em ciências sociais da UFRRJ e da UFSM

Divulgamos a disciplina “Memórias, biografias e trajetórias”, uma realização conjunta dos programas de pós-graduação em Ciências Sociais da UFRRJ e da UFSM, lecionada pelas professoras Alessandra Maia, Maria Catarina Chitolina Zanini, Miriam de Oliveira Santos e Patrícia Reinheimer.

O curso é síncrono online, 15 aulas, segundas-feiras, às 13 horas. Ele começa hoje, 18 de agosto de 2025.

Mais informações:
mirsantos@uol.com.br
pos.ciencias.sociais.ufrrj@gmail.com

Memórias, biografias e trajetórias

Professoras:
Alessandra Maia, Maria Catarina Chitolina Zanini, Miriam de Oliveira Santos e Patrícia Reinheimer

Objetivo

Apresentar o debate sobre memória, biografias e trajetórias utilizando textos das três disciplinas que compõem a área das ciências sociais: Antropologia, Sociologia e Ciência Política.

Ementa

A disciplina vai abordar os desafios epistemológicos e metodológicos na construção de biografias e trajetórias nas ciências sociais. Parte-se de estudos sobre a memória individual e coletiva, articulando-os com discussões sobre identidades, subjetividades, reputações e os múltiplos modos de (se) narrar. Isso significa debruçar-se sobre os modos de construção – e de percepção – de sensibilidades capazes de permitir a leitura e a produção narrativa de si como um valor social em determinado contexto, possibilitando o afloramento de habilidades por meio das quais é traduzida certa experiência vivida. Serão esmiuçadas as noções de biografia e autobiografia, relato,história de vida e trajetória, com a análise de suas tensões teóricas e de suas convergências. Serão consideradas ainda questões relativas às mobilidades e deslocamentos dos sujeitos, com suas crises e bifurcações, aos jogos de escala temporais e espaciais, e aos distintos modos de relação entre eu e o outro, entre indivíduo e sociedade (considerando-se família, trabalho, comunidade e outros grupos de pertencimento). A reflexão sobre as memórias traumáticas vai explorar a dimensão terapêutica da narrativa autobiográfica e o debate sobre a noção de resiliência. No decorrer do curso os alunos serão estimulados a um exercício de escrita biográfico relacionado a seu projeto e/ou interesses de pesquisa.

Conteúdo programático

Aula 01 – Apresentação do programa (18/08/2025)

Palestra de Abertura do curso. Memória e Exclusão na construção da Identidade Nacional Argentina com a profa. Dra. Natália Gavazzo – Universidad Nacional de San Martin / CONICET.

Aula 02 – Memórias e trajetórias: bases teóricas (25/08/2025)

HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. São Paulo, Revista dos Tribunais, 1990.

BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janaina; PORTELLI, Alessandro. Usos & abusos da história oral. 8. ed. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 2006. p. 183-191.

WOORTMANN, Ellen. Memória alimentar: prescrições e poscrições. IN: Woortmann, Ellen e CAVIGNAC, Julie (org). Ensaios sobre a Antropologia da alimentação: saberes, dinâmicas e patrimônios. Natal, RN: EDUFRN, 2016. pp 57-90

Complementar:

IZQUIERDO, I., Myskiw, J., Benetti, F., & Furini, C. R. (2013). Memória: tipos e mecanismos – achados recentes. Revista USP, (98), 9-16. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i98p9-16

Aula 03 – Memória: interfaces teoria e prática (01/09/2025)

BOSI, Ecléa. Memória e sociedade. Lembranças de velhos. 7 ed. São Paulo: Cia das Letras, 1999. Introdução e cap.1.

ROCHA, Ana Luiza Carvalho da; ECKERT, Cornélia. Etnografia da duração: antropologia das memórias coletivas em coleções etnográficas, Porto Alegre: Marcavisual, 2013.

ZANINI, Maria Catarina Chitolina. A Família como Patrimônio: A Construção de Memórias entre Descendentes de Imigrantes Italianos. Campos – Revista de Antropologia, [S.l.], june 2004. ISSN 2317-6830. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/campos/article/view/1635/1377>. Acesso em: 15 oct. 2020. doi:http://dx.doi.org/10.5380/cam.v5i1.1635.

Complementar:

BENJAMIN. Walter. O Narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221 ou BENJAMIN, Walter. O Narrador. Observações sobre a obra de Nikolai Leskow. In: Os Pensadores. São Paulo: Victor Civita, 1980. p.57-74

RICOEUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Campinas: Unicamp, 2008.

Aula 04 – Memória, indivíduo e sociedade (08/09/2025)

CANDAU, Joel. A memória e o principio da perda. Diálogos (Maringá), v.16,.n.3, p.843-872, set-dez, 2012.

POLLAK, Michael. “Memória, Esquecimento, Silêncio”. Revista Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, 1989

BARROS, Myriam Lins de. Memória e Família. Estudos Históricos, vol.2, n.3, p.29-42, 1989

Complementar:

DOMINGUES, José Maurício. Reflevixidade, individualismo e modernidade. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, vol17, n.49, junho de 2002, p.48-169

ECKERT, C. ; ROCHA, A. L. C. . A narrativa e a captura do movimento da vida vivida. Iluminuras: série de publicações do BIEV, IFCH, PPGAS, UFRGS, Porto Alegre, v. 47, p. 1-18, 2002. Disponível em: http://www.iluminuras.ufrgs.br/artigos/2004-09-movimento-da-vida-vivida.pdf

Aula 5 – A memória nas pesquisas da área de Ciências Sociais (15/09/2025)

Memória e comida- Diana Bolanos Erazo

Memória e trabalho- Renata Piecha

Memória e território- Mateus Bonez

Memória, família e objetos – Caroline Dias

Aula 6 – Trajetórias de vida e biografias nas ciências sociais e na arte. Enquadramentos teóricos (22/09/2025)

Guérios, Paulo. O estudo de trajetórias de vida nas Ciências Sociais: trabalhando com as diferenças de escalas In: O estudo de trajetórias de vida nas Ciências Sociais. Revista Campos 12(1):9-29, 2011.

Weber, Max. A Objetividade do Conhecimento nas Ciências Sociais e na Ciência Política In: Sociologia, Gabriel Cohn (org). Editora Ática, São Paulo, 2003.

Elias, Norbert. 1994. A Sociedade dos Indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.

Textos complementares

Bertaux, Daniel. El enfoque biográfico: su validez metodológica, sus potencialidades. Proposiciones 29, marzo 1999. Traducido por el TCU 0113020 de la Universidad de Costa Rica, de “L’approche biographique: Sa validité méthodologique, ses potentialités”, publicado en Cahiers lnternationaux de Sociologie, Vol. LXIX, París, 1980, pp.197–225.

Heinich, Nathalie. Pour en finir avec l’ “illusion biographique”, Revue française d’anthropologie, 2010, p. 195-196 (tradução por IA “Acabando com a ilusão biográfica”).

Aula 7 –Trajetórias e biografias na antropologia e nas artes (29/09)

Denis de Barros – antropologia, literatura e trajetória biográfica

Nathanael Araujo da Silva – antropologia, literatura e biografia editorial

Patricia Reinheimer – antropologia, moda e trajetória biográfica

Referências

Assman, Aleida. Espaços da recordação: formas e transformações da memória cultural. tradução: Paulo Soethe. – Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2011. (Introdução)

Brac, Marcela. Imagens e memória: o uso social das fotografias na reelaboração de um passado comunitário

Assman, Aleida. Espaços da recordação: formas e transformações da memória cultural. tradução: Paulo Soethe. – Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2011. (Introdução)

Aula 8 – Trajetórias e biografias nas artes e na antropologia (06/10)

Guérios, Paulo. R. 2003. “Heitor Villa-Lobos e o ambiente artístico parisiense: convertendo-se em um músico brasileiro”. Mana 9(1): 81-108 .

Simioni, Ana Paula. Regina Gomide Graz: modernismo, arte têxtil e relações de gênero no Brasil. Revista do IEB n 45 p. 87-106 set 2007

Reinheimer, Patricia. Identidade nacional como estratégia política. Mana 13(1): 153-179, 2007

Textos complementares

Carvalho, Isabel de Moura. Biografia, identidade e narrativa: elementos para uma análise hermenêutica. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 9, n. 19, p. 283-302, julho de 2003

Leehnhardt, Jacques. Rever Debret. Colônia – Ateliê – Nação. São Paulo: Editora 34, 2023

Aula 9 – Memórias silenciadas (20/10)

Benjamin, W. “Para uma crítica da violência” In: Escritos sobre mito e linguagem. São Paulo: Duas Cidades, ed. 34, 2011, pp. 121-156.

Nora, P. Les lieux de mémoire – I: La République. Paris: Gallimard,1984. (Tradução disponível de 1993)

Aula 10 – Memórias e Desigualdades (27/10)

Paugam, Serge. A dinâmica das desigualdades. In: A sociedade em laços: teoria do vínculo social. Rio de Janeiro: Ateliê de Humanidades Editorial, 2025, pp. 215-299.

Aula 11 – Memórias e Verdade (03/11)

Arendt, H. “Verdade e Política” In: Entre o Passado e o Futuro. São Paulo: Perspectiva, 2005, pp. 282-325.

Aula 12 – Memórias e direitos humanos (10/11)

Faria, A. & Atchison, S. Memórias públicas e memórias manipuladas: um estudo comparativo entre o Brasil e a Argentina. Comitê de Pesquisa: CP19 – Memória e Sociedade: perspectivas e diálogos contemporâneos. SBS: USP, São Paulo, 2025.

Schetinni, A. (2022). O que resta da Comissão Nacional da Verdade?: A política do tempo nas comissões da verdade. Revista Direito E Práxis, 13(3), 1424–1456. https://doi.org/10.1590/2179-8966/2021/57506

Aula 13 – Por que um direito à memória? (17/11)

Romanguera, D. Sobre biopolítica e direitos humanos. In: Direitos humanos: entre captura e emancipação / Bethania Assy, Márcia Nina Bernardes e Antonio Pele (organizadores). – Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio, 2021, pp.77-94

Millard, E. “Por que um direito à memória?” In: Direitos humanos: entre captura e emancipação / Bethania Assy, Márcia Nina Bernardes e Antonio Pele (organizadores). – Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio, 2021, pp. 95-106.

Bernardes, M. & Brandão, A. A (in)justiça de gênero na agenda internacional de direitos humanos: um diálogo crítico entre os feminismos decolonial e materialista In: Direitos humanos: entre captura e emancipação / Bethania Assy, Márcia Nina Bernardes e Antonio Pele (organizadores). – Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio, 2021, pp. 107-140.

Fechamento do curso (24/11)
Palestra Memória, imaginação e reconhecimento: por que o direito à memória precisa da filosofia política?,
por André Magnelli

Avaliação

Participação e debate em sala de aula; um trabalho analítico sobre dois ou mais autores trabalhados no curso e que melhor contribuam para a análise do objeto de pesquisa do aluno.